教長：高中定位 承上啟下

【記者劉淑婷台北報導】全國高中發展會議昨日起連續2天，在台北市立師範學育舉行，教育部長黃榮村致詞時表示，高中的定位應該是一個承上啟下的關鍵角色，過去教育部在發展教育時，卻獨漏了高中這個部分，對於高中的定位問題，他說再不談就來不及了。

教部公布的新課程實施綱要已決定暫緩至95學年度開始實施，不過有關高中定位問題及課程革新問題，仍引起家長團體及教師團體的不同意見，黃榮村表示，希望透過這個會議凝聚各界的共識，對高中的定位及課程更加清楚。

黃榮村指出，教育部10年來改善國民教育，也爭取5年500億元經費和辦理大學評鑑，提升高等教育，卻漏掉中間中等教育，再不開始談就會來不及，希望大家熱烈討論，怎麼走才能使高中教育勾起國中小教育，往上銜接高等教育。黃榮村說，中等教育要討論的問題非常多，不過他希望「結構的改革要快，要大手筆，課程改革則要細緻，要實驗」，以結構和教育內容來看，這樣的原則相當必要。

另外，有關高中課程的發展，黃榮村提到社會對課程的設計已擬具出4種想法，每個想法都各有利弊，重要的是要有配套措施配合，他也期望藉這次會議中找到共識。他也說，目前社會最爭議的部分仍在延後分流與否這部分，但不管結論如何，重要的是教育部已著手規劃各課程銜接教材的工作。

黃榮村說，會前幾場公聽會的4大類意見，包括依照課程修訂委員會的修正案，修訂原來高中課程標準不談分流，以領域為主取代學科為主並增加選修，用原來課程但學科改為領域；但不論未來採那一種方式，都還是要有配套措施，他希望與會的各界代表能集思廣益，在這2天中找出一個明確的方向。

針對九年一貫第1屆學生即將在明年進入高中，在課程落差的問題上，黃榮村也表示，數學課程銜接教材教育部已經在進行編輯了，其他物理、化學等學科則要等今年國中三年級課本最近出版後，才可由高中各學科課程召集人開始設計銜接教材。

fr.: 台灣立報