我們都是補習長大的

文／尹怡君

即便強調多元入學管道，有可能更為加重的升學負擔，讓幾乎每個城市主要車站附近都有的補習街，燈火更加的通明，而事實上，補習班走過台灣的經濟起飛期、加速期，從技藝訓練到升學輔導，再因國貿的需求以及留學風潮興起、與國際接軌的壓力，留學考試的課程以及外語訓練便逐漸成為補習班授課的大宗。

據教育部統計處於一九九八年時所進行的「台灣地區短期補習班概況統計調查」顯示，截至一九九八年底，台灣地區已辦理登記並獲核准立案的各類型短期補習班，總數為五千五百三十六家；由於之後教育部並未再實施新的全國性調查，因此，目前的補習班在加盟連鎖風潮下總數有多少，可以將當年的調查結果作為一個增減的參考。

在五千多家的補習班裡，升學文理類居冠，相差無幾而居次的是語文類，再次之的依序為珠心算、其他、資訊、舞蹈、美容美髮、音樂、美術書法攝影。撇除以補充學校教育的各學科補習班之外，語文一直是坊間林立最多的補習班別，如二○○一年Money Guide理財雜誌所做的台灣十大最富潛力的加盟行業分析所指，「兒童美語」被認為是最具賺錢實力的加盟行業，第二名則是「安親課輔」。在刺激與需求的兩端，家長將孩子帶進美語補習班的熱烈情況由此可見一斑。而參佐教育部九十學年度第二學期的「台灣地區中等以下各級學校學生學習及生活概況調查報告」，總體而言，學生平日放學後參加校外補習的比率為四十三‧○六﹪，而補習的項目最主要的是學校功課類（二十七‧四四﹪），次之是外語類（二十‧四七﹪）、才藝類（七‧一八﹪）、其他類（包括作文、書法、心算、象棋、圍棋、安親班等項目，占一‧九二﹪）、運動類（一‧五二﹪）、電腦類（一‧四六﹪），又可以再度看出學校功課的排名一再地在補教界、家長與學童心裡奪冠，而外語教學的市場潛力也不容小覷。

關於外語的學習，目前以英語（美語）最為普遍，中小學生曾參加校外英語補習者，占了六十二‧六九﹪，而最早參加校外英文補習的階段，則大多數發生在「國小四到六年級」，占所有階段的三十四點二八﹪，之後依序是「國中階段」（十一‧五五﹪）、「國小一至三年級」（十一‧一二﹪）、「幼稚園」（五‧一八﹪）、「高中」（○‧五七﹪），除此之外，仍有三十七‧三一﹪的中小學生從未參加校外英文補習。絕大部分的學生有在校外補習英文的經驗，也集中在國小中高年級和國中階段，可知家長與學童在此一時期非常重視英語的能力培養與表現成績。

孩子究竟缺少什麼呢？不知道這答案是由孩子本身或是家長、補習班得來的。當我們希望一個孩子變得聰明、優秀，又總是看見他們學業成績或語文能力的缺口，恐怕這些「看見」和「以為」，也會讓缺口日漸地擴大下去吧！

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